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杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知(zhī)行(xíng)并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆(kūn)杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对(duì)当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之(zhī)道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教(jiào)育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的教育分成小学和大(dà)学两个(gè)既(jì)有区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育的内容(róng)是学(xué)其事(shì)，主张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家(jiā)所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学(xué)教育的(de)见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。