全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和(hé)56是什么意思 56是什么尺码如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的(de)训练，那么(me)他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　56是什么意思 56是什么尺码　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

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