大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

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　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学(xué)习(xí)量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园(yuán)也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学(xué)习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的(de)东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的(de)学习(xí)质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案(àn)中的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系(xì)数(shù)，得出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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