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小(xiǎo)说中反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有(yǒu)意让句(jù)子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或(huò)某种(zhǒng)行(xíng)为(wèi)，连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词语，达(dá)到强调的目的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉(chén)默(mò)中爆(bào)发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗#ff0000; line-height: 24px;'>丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连(lián)续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的(de)快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复(fù)的(de)作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上(shàng)启下，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻(yù):化平淡为(wèi)生(shēng)动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然(rán):便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增(zēng)强气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒(shū)情强烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语(yǔ)势(shì)，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联(lián)想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特(tè)征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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