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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)…织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思…你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

织女是什么意思网络用语，牵牛织女是什么意思　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的(de)方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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