大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么是学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

　　关(guān)于(yú)大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么以及大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分是干什么(me)的，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是(shì)什么(me)，大学学分是干啥的，大学里学分是什(shén)么(me)等问(wèn)题(tí)，小编将为你收拾以(yǐ)下常识：

大(dà)学的学分15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分(fēn)制，现在学(xué)分制(zhì)变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制(zhì)方(fāng)案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课(kè)程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管(15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育(yù)环(huán)节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)也是在学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发(fā)生(shēng)的(de)一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的(de)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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