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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuà马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么i)一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来(l马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么ái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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