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  1、文献法

  文献(xiàn)法是一种既(jì)陈(chén)旧,又(yòu)赋(fù)有生(shēng)命力的科(kē)学(xué)研讨办(bàn)法。

  不管(guǎn)哪一种社会(huì)活动(dòng)想(xiǎng)要留下永久的(d部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些e)痕迹都离(lí)不开各种文献。

  人(rén)类(lèi)活(huó)动与(yǔ)知道(dào)的无限性(xìng)和个(gè)别生命与知道的有限性(xìng)的对立(lì),决议了咱(zán)们在研讨逝(shì)去的事实时(shí)有必要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法,比较(jiào)研(yán)讨贯(guàn)穿于教育研(yán)讨的全过程。

  不管在科学实验的过程中,或是(shì)在理论(lùn)研讨中,比较研讨都是(shì)不可(kě)或缺(quē)的(de)基(jī)该办(bàn)法。

  3、概(gài)括综合法

  概括(kuò)综合法(fǎ)的根本办法有两种。

  一种是实例法,借(jiè)助(zhù)于给(gěi)出的一组(zǔ)输入/输出实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程(chéng)序;

  另一种(zhǒng)是“轨道(dào)”法,经过所给实例的履行(xíng)轨道,逐(zhú)渐(jiàn)导出程(chéng)序。

  4、实证研讨(tǎo)法

  其依据现(xiàn)有的科学(xué)理(lǐ)论(lùn)和实践(jiàn)的需(xū)求,提出(chū)规划,使用科学仪(yí)器和设备,在天然(rán)条件下,经过(guò)有意图有(yǒu)步骤地操(cāo)作,依据调(diào)查、记载(zài)、测定与此相(xiāng)随同(tóng)的现(xiàn)象的改(gǎi)变来确认条件与现象之间的因果联系。

  5、定量(liàng)分析法(fǎ)

  经过定量分析法可以使人们对研讨目标的知道进一步(bù)准确化(huà),以便愈加科学地提醒(xǐng)规(guī)则,掌握实(shí)质,理清联系,猜测事物的(de)发展趋势(shì)。

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