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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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