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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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