小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气(qìwrite的过去分词怎么用，write的过去分词英语)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出(chū)现的(de)修辞方法，反复就是(shì)为(wèi)了强调(diào)某(mǒu)种意(yì)思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行(xíng)为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)词(cí)语，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来是这(zhè)样的！月亮原来(lái)是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她write的过去分词怎么用，write的过去分词英语成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续(xù)三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了(le)香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过(guò)反复的强调(diào)，一(yī)方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手write的过去分词怎么用，write的过去分词英语法及答题格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化(huà)抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于(yú)对话(huà),交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式(shì):强调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强(qiáng)语气，增强语势，表达了(的情感(gǎn))，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特(tè)征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突(tū)出。

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