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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。<一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的/p>

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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