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每天男生会拉我到没人的位置,对象一到没人的地方就抱我

每天男生会拉我到没人的位置,对象一到没人的地方就抱我 提高幼儿记忆力方法 记忆可以被篡改吗

  提高幼儿记忆力方法?为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

  记(jì)忆是可以被篡改的。

  记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de),甚至(zhì)是可以被植入的,而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān),先跟大(dà)家说一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件(jiàn)。

  1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案,被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī),有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的(de)尿床,

  这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号,凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心,而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉,就跟(gēn)凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

  1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料。

  可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏(xì),同时(shí)可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片,家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行(xíng)这些(xiē)活动。

  2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的(de)记忆任务,并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价,这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

  在讲(jiǎng)故事前(qián),可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案,或外出游玩时(shí),要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西(xī),去过哪些(xiē)地方,都有哪些景物等(děng),这(zhè)样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去(qù)观(guān)察事(shì)物进(jìn)行记忆,在孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng),提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

  这样(yàng)会每天男生会拉我到没人的位置,对象一到没人的地方就抱我使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

  3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料,可每天男生会拉我到没人的位置,对象一到没人的地方就抱我以大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记(jì)忆的(de)能力,虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆,但在(zài)理解的基础上(shàng),他们会(huì)记忆的更好,这样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆的更牢固,这对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方法,所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前(qián),父(fù)母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

  4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

  因此,应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

  如让幼儿感受春天,应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝,通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

  实验证明(míng):这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又好。

  5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习,以(yǐ)增强记忆。

  一般(bān)来讲,让孩子复习巩固(gù)所学(xué)的内容时,应该在(zài)孩子情绪稳定时,采用多种有趣的方(fāng)法进行。

  如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常(cháng)生活(huó)活(huó)动等。

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