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know过去分词是什么写，know过去分词是什么词文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的(de)作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的文(wén)章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能(néng)用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写(xiě)完了(le),文(wén)章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把know过去分词是什么写，know过去分词是什么词文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又给我们(men)留下想像的(de)余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了(le)他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心意(yì)思(sī)已经得到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年(niknow过去分词是什么写，know过去分词是什么词án)年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的(de)前(qián)后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口,险情(qíng)发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。