大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是学分(fēn)制，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在(zài)国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的(de)学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分夷洲今是何地，夷洲是哪里衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè夷洲今是何地，夷洲是哪里)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点(diǎn)课(kè)程的(de)学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分(fēn)，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育(yù)方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学(xué)生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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