提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行(xíng)合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日(rì)常生活活动等。

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