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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描(天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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