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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。元电荷e等于多少？

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng元电荷e等于多少？)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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