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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎ将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》n)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记(jì将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》ne-height: 24px;'>将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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