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朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁

朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪些手法,表(biǎo)现手(shǒu)法有哪些及其作用是表现(xiàn)手法从广义(yì)上来讲也(yě)就是作者在行文(wén)措辞和表达思想(xiǎng)感(gǎn)情时所使用的特殊的(de)语句(jù)组织方式的。

  关(guān)于表现手法什么哪(nǎ)些手(shǒu)法,表现手法(fǎ)有哪些及其(qí)作用以及表现手法什(shén)么哪些手法(fǎ),表现手(shǒu)法有(yǒu)什么?,表现手(shǒu)法有哪些(xiē)及(jí)其作用,表现手法有哪一些?,表现手法(fǎ)具体有(yǒu)哪些等(děng)问题,小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识(shí):

表现手法(fǎ)什么哪些手(shǒu)法,表现手法有哪些及其作(zuò)用(yòng)

  表现手法从广(guǎng)义上来讲也就是作者(zhě)在行文措辞和表达(dá)思想感情时所使用的特殊的语句(jù)组织方式。表现手法分(fēn)类

  托物言志,借景(jǐng)抒情(qíng),叙(xù)事(shì)抒情,直抒胸臆,衬托(tuō),卒(zú)章显志,铺陈(chén),象征,想(xiǎng)象,联想,照(zhào)应,寓情(qíng)于景,反衬,烘托,托物(wù)起兴(xīng),以乐衬哀,渲染,虚实结(jié)合,欲扬先抑,设置悬(xuán)念,点面结合,开门见山,伏笔,照应开篇,点题(tí),首(shǒu)尾呼应,讽刺,以声(动)衬静,对比等(děng)。

表现手法的作(zuò)用

  情景交融、借景抒(shū)情:渲染气氛(fēn)、推动情节(jié)发展、烘(hōng)托(tuō)人物(wù)心理(lǐ)、烘托人物形象、象征社会(huì)环境(jìng)、烘(hōng)托思(sī)想(xiǎng)感情。

  朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁托(tuō)物(wù)言志(象征)、虚实结合(hé):使表达更加含蓄,有意在言外之妙(miào),而且能使(shǐ)文(wén)章内涵丰富,富有哲理,给(gěi)人以(yǐ)启迪。

  动静结合、化静为动:使表(biǎo)达(dá)更中形(xíng)象(xiàng)生动,富有(yǒu)感染力(lì)。

  对比、衬托(正衬(chèn)和(hé)反衬):突出(chū)所描(miáo)写事(shì)物的特(tè)点,突(tū)出作者的某(mǒu)种感情,深(shēn)化(huà)文(wén)章(zhāng)的(de)主题。

  白描:用(yòng)字简练,不加(jiā)渲染(rǎn)和烘(hōng)托,有简洁(jié)传神朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁的表达效果。

  细节描(miáo)写:突出事物(wù)的主要特点,使文(wén)章内容更加(jiā)丰富,便于(yú)表达感情。

  抑(yì)扬:有先抑(yì)后扬或先(xiān)扬后抑,其(qí)作用是使(shǐ)文章曲折有波澜,突(tū)出喜欢赞美或批评讽(fěng)刺的(de)感(gǎn)情。

诗(shī)歌表现手(shǒu)法(fǎ)答题思路

  明(míng)手法(用一两个(gè)词(cí)准确指出用(yòng)了何(hé)种手法)+ 阐运(yùn)用(结合诗(shī)句阐释说(shuō)明诗人运(yùn)用了这种手法的依据)+ 析效果(guǒ)(此手法表达了(le)诗人(rén)怎(zěn)样的(de)感(gǎn)情(qíng),或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)

  【叙——析(xī)——评(píng)】 【是什么——为什么——怎么(me)样(yàng)】

  ①第一步:明确说出运用的手法(fǎ)是什(shén)么?(托物言志(zhì)、用典、动静结合、虚实结合(hé)、借古讽今(jīn)、抑扬(yáng)、想象、联想、渲(xuàn)染、象征(zhēng)等)

  ②第二步:结合诗句(jù)阐释说明诗(shī)人运(yùn)用了这种手法的依(yī)据(jù)。

  (找(zhǎo)到(dào)能体(tǐ)现该手法的关(guān)键(jiàn)诗句,并进行描(miáo)述性说明)

  ③第三步:析效果(guǒ)(此(cǐ)手法(fǎ)表达(dá)了诗人(rén)怎样的感情,或刻画了什么(me)形象,或表现了什么主(zhǔ)旨)

表现手法有哪些及作用(yòng)

  表现手法(fǎ)主要有托(tuō)物言志,借景抒情,叙事抒情(qíng),直(zhí)抒胸臆,衬托,卒(zú)章显志,铺陈,象征,想象,联想,照应,寓情于(yú)景(j朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁ǐng),反衬,烘托,托物起兴等。

  联(lián)想、想象:联(lián)想由一事物联(lián)系到与之(zhī)有关的(de)另一事物,或把事物中类似的特点(diǎn)联(lián)系起来造(zào)成一(yī)个(gè)典(diǎn)型。

  铺(pù)垫:为主(zhǔ)要(yào)情节做(zuò)准备(bèi)或酝酿(niàng)高潮到来之前的(de)一(yī)系列非主情节。

  它(tā)可以显示情节发展的(de)必然性,增强作品的(de)感染力和(hé)说服力(lì)。

  可(kě)以制造悬念(niàn),引起读者的(de)兴(xīng)趣(qù)。

  象(xiàng)征(zhēng):通过(guò)特定的、容易引(yǐn)起联想(xiǎng)的具体形(xíng)象,表现与之相似(shì)或(huò)相近(jìn)特点的(de)概念、思想和(hé)感(gǎn)情。

  对比(对(duì)照):把两扒源种激(jī)胡不同的事物或情形作对照,互相比较。

  作用是突显对象的特(tè)点(diǎn),使形(xíng)象更加(jiā)鲜明(míng)。

  常(cháng)用的(de)表现手(shǒu)法还有引用,即援引现成的语言材料(liào)(名言(yán)、格言、民谣、谚语、诗词、典(diǎn)故(gù)等(děng)),其主要起到提高语言(yán)的(de)表达效(xiào)果的作用(如:增春(chūn)铅态加(jiā)文章(zhāng)文(wén)采和(hé)文化内(nèi)涵,丰(fēng)富文章内容(róng)等)。

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