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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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