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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美)的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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