大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的(de)详细学分数(shù)以专业(yè) 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？的特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课(kè)，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程(chéng)的(de)学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则,，其(qí)西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求学(xué)成果(guǒ)差(chà)异(yì)等别离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案规则(zé)的(de)最(zuì)低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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