全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因素速写的(de)。

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全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么(me)是(shì)全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(d中考的报名号指什么意思，中考的报名号是什么意思e)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓中考的报名号指什么意思，中考的报名号是什么意思“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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