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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国(guó)内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也(yě)变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(y贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句è)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程(chéng)的学(xué)习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的(de)最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附(fù)加学分才干结业的(de)一(yī)种教育(yù贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句)管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依(yī)据学生参(cān)与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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