音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单(dān)来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字(zì)之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读(dú)同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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