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　　牙牙学(xué)语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气(qì)的罢合用(yòng)，以诙谐的口气(为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正qì)猜测在仙(xiān)台(tái)受(shòu)优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强(qiáng)烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的热(rè)心(xīn)的(de)希望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有(yǒu)新(xīn)的医学(xué);大而言之，是为(wèi)学术，就是希望(wàng)新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟(wěi)大的(de)。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作(zuò)者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也无(wú)非使他失望，便(biàn)连信也(yě)怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透(tòu)露(lù)了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中国依然(rán)是半殖(zhí)民地半封建社(shè)会的现(xiàn)状的失望和不满，从而(ér)也(yě)觉得无法报答藤野先生(shēng)对自(zì)己对(duì)中国人民的关心和期(qī)望，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄(chāo)，内容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物(wù)因稀少而觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯(kěn)定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏(fú)已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了(le)头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不(bù)息的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不(bù)大，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里(lǐ)来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮差就送(sòng)到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句(jù)是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看(kàn)一片都有的，但在我，这(zhè)一(yī)声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正(shí)那地，我(wǒ)的意见却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干(gàn)，然而(ér)好意(yì)难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救国(guó)救民真理(lǐ)的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知县立(lì)医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识(shí)了这位日本学(xué)者，并模(mó)桥且同他建立了(le)深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁迅(xùn)以极大(dà)的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋军阀(fá)及(jí)其御(yù)用文人的(de)迫害(hài)，从(cóng)北(běi)京南下(xià)，来到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生(shēng)，此(cǐ)文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊第23期，后收入(rù)散文集(jí)《朝花夕(xī)拾》。

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