大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是(shì)什么(me)是(shì)学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课(kè)程及(jí)实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学(xué)生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优(yōu)异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学(xué)分(fēn)制的某些长早(富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学分(fēn)制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学(xué)分制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛(sài)与学(xué)术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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