提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官(guān)参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等(děng)。

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