重修(xiū)的是不是更好过？是重修于好，于(yú)在这里作介词(cí)的。关(guān)于重修的是不是(shì)更(gèng)好过(guò)以及(jí)重修(xiū)的是(shì)不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什么意思，重修(xiū)是怎么(me)样，重(zhòng)修好(hǎo)过么(me)等问题(tí)，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课(kè)，期末(mò)需求跟重生(shēng)一(yī)同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上(shàng)这(zhè)门课(kè)，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高(gāo)校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学(xué)在补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重修的是不(bù)是(shì)更(gèng)好过

　　是重修(xiū一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战px;'>一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战)于好，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于(yú)作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出(chū)自(zì)动者，用(yòng)在(zài)形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结(jié)业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这号人在(zài)他那里(lǐ)重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要经过(guò)重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常(cháng)成果的(de)，我们平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在(zài)图(tú)书馆自己揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修的课程，自学反而(ér)更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这(zhè)个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到(dào)了大(dà)四根(gēn)本(běn)就只有(yǒu)结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人(rén)多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个时分应该对(duì)自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重(zhòng)修就低人(rén)一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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