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  初(chū)中生幽默诵读

  语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

  背书(shū),不必(bì)总是一本正经,搞得挺神(shén)圣(shèng),挺(tǐng)严肃。

  幽默些(xiē),放开点,没问题(tí)。

  比如你可以发狠似的,咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝,泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

  你还可以得意洋(yáng)洋,自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮,低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少,方法就有多少(shǎo)。

反(fǎn)复(fù)诵(sòng)读(dú),熟读(dú)成诵

  这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ),但却(què)是(shì)经常用的,很(hěn)管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解(jiě),先把每(měi)一句话(huà)读懂,领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思,在此基(jī)础上则可大展拳脚,英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

  否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上,就是(shì)有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀乐随文字流(liú)转。

  如遇对话形式(shì)的,不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话,或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对话,趣味无穷(qióng)。

  此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一,朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr),读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái),可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经,加(jiā)快记忆速度;第三,可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

  第四,可以熏陶(táo)自己的(de)情感,自我陶醉,自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

  心情好了(le),情绪(xù)高涨了,自然事半功倍(bèi)。

初中(zhōng)生(shēng)快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断(duàn)重复背,才(cái)能记得牢。

  2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好,捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

  3.可以用列表,对(duì)比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以(yǐ)抄,抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

  5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊,一段(duàn)一段来,这样会快一点的,要是全篇一起反而很慢,另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a),背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会,或者(zhě)吃点(diǎn)什么的,相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

  在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前,闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好,想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu),父母高兴、别人(rén)赞扬的情景,想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

  想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

  快(kuài)速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

  每个学生的(de)具体情况不同,有(yǒu)的学生早上的(de)记(jì)忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况,来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

  这个时间段可能(néng)也不是(复刻版是正品吗,复刻是不是假货的意思shì)特别(bié)固定(dìng),学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

  2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同(tóng)样也(yě)可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

  比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu),学生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句,再根据这(zhè)些词句进(jìn)行(xíng)串联。

  这样的背诵方复刻版是正品吗,复刻是不是假货的意思式,不(bù)仅能够提(tí)高效率(lǜ),还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵,牢(láo)牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng),而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候,边用笔(bǐ)画(huà)。

  硬背(bèi)不如理解(jiě)。

  尤(yóu)其是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容,我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

  那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息,比如:时间信(xìn)息、逻辑信息,还有易错难记(jì)的知识点,边(biān)读的时候边画(huà)下来。

  就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式(shì),加(jiā)速背诵的过程。

  5.闭(bì)上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng),复刻版是正品吗,复刻是不是假货的意思而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背(bèi)诵(sòng)知识的时候,要尝(cháng)试(shì)不用原话,而是自己的语言(yán),将背诵的(de)内容描述出来。

  这个过程,既是检验你的背诵结果(guǒ),也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

  甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu),相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

  比如,考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一段怎样(yàng)的场景,这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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