全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于(yú)全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片以及全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全因素速写(xiě)图片，全因素素(sù)描是什么意思，全因素(sù)素描步骤解析等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大狼籍和狼藉哪个正确，狼籍与狼藉到底怎么区别的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒ狼籍和狼藉哪个正确，狼籍与狼藉到底怎么区别u)一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 狼籍和狼藉哪个正确，狼籍与狼藉到底怎么区别