关于音读训读的解释是什么，音读训读的解释以及音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释和意思，音读训(xùn)读(dú)的解释，音读训读对照表(biǎo)，音读和训读是什么意思等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ）蜡的熔点是多少度，另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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