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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xi心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思ǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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