提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法还(hái)非(fēi)常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时(shí)候去野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的(de)记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子(zi)的成(chéng)果给予评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提(tí)出一两个(gè)问题让(ràng)孩(hái)子从听到故事中找到(dào)答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们(men)记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助(张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛zhù)孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等(děng)。

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