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唐山大地震和汶川大地震哪个严重文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什么

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　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定(dìng)要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来(lái)才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了(le)渔夫(fū)的(de)心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要(yào)收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括、唐山大地震和汶川大地震哪个严重回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都(dōu)与(yǔ)这篇文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　黎明唐山大地震和汶川大地震哪个严重(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。