全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对(duì)象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的(de)根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易(yì)出现画(huà)面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画(huà)面的(de)效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的(de)比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习(xí)中要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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