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小说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式(shì)

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意思，突(tū)出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词(cí)语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达(dá)自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子(zi)反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个(gè)词(cí)组或(huò)句(jù)子。

　　例(lì)句：大(dà)山(shān)原(yuán)来是(shì)这样的！月(yuè)亮(liàng)原来(lái)是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的作用答(dá)题格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了(le)……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气(qì)氛(fēn)，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达(dá)了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自答，引起读者颤regretted用法及例句，regret的用法和例句拿颂茄regretted用法及例句，regret的用法和例句郑的注意和思考，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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