提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁hái)凯(kǎi)斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一(yī)两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完成任(rèn)务时要(yào)给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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