说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用以(yǐ)及说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，小学说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，语文说明方法有哪些及作用(yòng)，所有说明方法有哪些及作用等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三(sān)年级说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力(lì)地(dì)说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名(míng)家名(míng)言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较(jiào)来说(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具(jù)体化，还(hái)可以采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确的(de)数(shù)字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字(zì)的方法进行说明(míng)，既(jì)能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一(yī)目(mù)了(le)然(rán)。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材(cái)料极其(qí)装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详(xiáng)细具体地(dì)说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性(xìng)的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事物说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出(chū)将来(lái)会出(chū)现的情况(kuàng)。