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魏承泽作品集魏承泽一类的作者文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么以及文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文魏承泽作品集魏承泽一类的作者章结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有(yǒu)特色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什(shén)么多(duō)余的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉(méi),他(tā)的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列魏承泽作品集魏承泽一类的作者夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没(méi)有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上、结(jié)构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来(lái);一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了(le)一(yī)篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达(dá)的(de)主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)魏承泽作品集魏承泽一类的作者决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。

　　我们(men)再来看小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾: