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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

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  1、文献(xiàn)法

  文献法是(shì)一种既陈旧,又赋有生(shēng)命力的科学研(yán)讨办法。

  不管哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都(dōu)离不开各种文(wén)献。

  人类活动与(yǔ)知(zhī)道的(de)无限性和个别生命(mìng)与知(zhī)道的有(yǒu)限(xiàn)性的对(duì)立,决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于文献(xiàn)。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一(yī)种思(sī)想办法,比(bǐ)较研讨贯穿(chuān)于(yú)教育研讨的全(quán)过程。

  不管在科学实验的过(guò)程中,或是(shì)在理(lǐ)论研讨中,比较研讨(tǎo)都是不可或缺的(de)基该(gāi)办法。

  3、概(gài)括综(zōng)合(hé)法(fǎ)

  概括综合法的根本办法有两(liǎng)种。

  一(yī)种(zhǒng)是实例法,借助(zhù)于给(gěi)出(chū)的一组输入/输出(chū)实例逐渐导出适(shì)于一类(lèi)问题的程序;

  另(lìng)一种是“轨道”法,经过所给实例的履行轨道,逐(zhú)渐导出程序。

  4、实证研(yán)讨法

  其(qí)依据现有的科学理论和实践的需求,提出规划,使用科(kē)学(xué)仪器和设备,在天然条件下,经过有意图(tú)有步骤(zhòu)地操作,依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同(tóng)的现象的改变来(lái)确认(rèn)条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分(fēn)析(xī)法

  经过定量分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标(biāo)的(de)知道进教师一年的工作日有多少天,一年有多少周一(yī)步准(zhǔn)确化,以(yǐ)便(biàn)愈加科学地提醒(xǐng)规则,掌握(wò)实质(zhì),理清联系,猜测事物的发展(zhǎn)趋势。

汉语言(yán)文学毕业论文研讨办法(fǎ)都有哪些

  调查法(fǎ), 比照法, 文献研讨法, 跨科学研讨法, 描述性研(yán)讨(tǎo)法……

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