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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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