句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅是啥意思(sī)是句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句(jù)子应(yīng)该结束的地(dì)方的。

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句式杂糅什么(me)意(yì)思(sī)怎么(me)判(pàn)断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构(gòu)混(hùn)合在一个表(biǎo)达式中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也(yě)被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或意义(yì)被组合在一个句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟(chí)迟得(dé)不到公正(zhèng)判决的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本(běn)原因是党风不正”和“党风(fēng)不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职(zhí)员(yuán)工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作(zuò)者(zhě)也(yě)参与了(le)这(zhè)项研(yán)究，修改(gǎi)了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构(gòu)是(shì)完整(zhěng)的，但它的最(zuì)后一部(bù)分被用作另(lìng)一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲(zhé)说了一半时(shí)间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子(zi)前(qián)半句(jù)主语以外的成分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从(cóng)而引(yǐn)起纠结。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的(de)方(fāng)法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果(guǒ)造(zào)成语句(jù)结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为(wèi)结(jié)构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几个意思(sī)硬(yìng)凑在一(yī)个(gè)句(jù)子(zi)里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成(chéng)将(jiāng)两种句(jù)式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要(yào)用那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切事(shì)物(wù)的(de)发(fā)展都是(shì)有起(qǐ)有伏(fú)、波浪(làng)式前进的(de)，这是由于(yú)事(shì)物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则(zé)社会(huì)的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一起形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用做另一(yī孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重)句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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