音(yīn)乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些专业(yè)是(shì)音乐教(jiào)育类一般(bān)特指音乐教育专业的。

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音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业类别，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业

　　该专业(yè)主要培养和造就(jiù)适(shì)应社(shè)会主义(yì)市场经济建设和(hé)教育改革发展(zhǎn)需要的(de)具有较好音(yīn)乐素养(yǎng)和教学能力的专门(mén)人才。

　　开设此专业(yè)的院校有中(zhōng)央音(yīn)乐(lè)学(xué)院50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润、上海音乐学(xué)院、天津音乐学院(yuàn)、重庆师范大学、西华师范(fàn)大(dà)学、河北师范(fàn)大学等。

音(yīn)乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括声乐、器乐、指挥、录(lù)音、作曲、音乐教育等六(liù)个(gè)专业，其中(zhōng)音乐艺考(kǎo)主要(yào)分为两个(gè)方向，一个是音乐(lè)教育类，另(lìng)一(yī)个就是音乐表演类。

　　1音乐作曲(qū)作(zuò)曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织(zhī)”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创造性地安(ān)排(pái)与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必须能(néng)够顺利进行演奏才(cái)算(suàn)完成全部的作曲(qū)工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来的音乐才(cái)能算是(shì)作曲。

　　随(suí)着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即便(biàn)没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响并(bìng)不(bù)适(shì)合(hé)真实演奏或无法演奏，也可通过电(diàn)子设备获(huò)得(dé)想要的音乐(lè)效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作(zuò)某些即便(biàn)没有最后的演奏(zòu)步骤(zhòu)的音(yīn)乐也属于作曲(qū)。

　　作曲(qū)是(shì)在完成音乐内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素都服务于音(yīn)乐内容(róng)，每个声(shēng)部(bù)都是平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包(bāo)括单(dān)声部(bù)音乐与纯打击乐音乐）至(zhì)少会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因素就(jiù)有可(kě)能改变一(yī)首音乐的内容，明确这些才(cái)能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法(fǎ)，俗(sú)称为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如(rú)果(guǒ)你想主修(xiū)音乐，并且想在(zài)毕(bì)业(yè)后找(zhǎo)到一份稳定的工作，那么音乐教育(yù)是一(yī)个不错(cuò)的选择。

　　事(shì)实上这也(yě)是大多数(shù)音乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如(rú)果你想成(chéng)为一名私人(rén)乐器(qì)教(jiào)师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都会要求你有一个学士(shì)学位，而(ér)大学教师就需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐(lè)教育学位(wèi)课程可以为自(zì)己在大学所在(zài)州的认证做准备，所以如果学(xué)生毕业(yè)于(yú)肯塔基州(zhōu)的音乐教(jiào)育学士课程，不一定有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯(sī)州(zhōu)任教。

　　而中国(guó)的情况就各有不同，每个地区每个学校的要求都(dōu)不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究生阶段，音乐表演课程给学(xué)生时(shí)间和资(zī)源来(lái)专注于(yú)演奏音(yīn)乐和磨练他们在一种主要乐(lè)器上(shàng)的(de)技(jì)能。

　　这些课(kè)程(chéng)要(yào)求(qiú)学生在入学前参加试镜，培(péi)训学(xué)生(shēng)成(chéng)为(wèi)表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子音乐(lè)制作，电子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十(shí)年代随着电脑的(de)产(chǎn)生兴起而兴起的一种在电脑上完成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实(shí)用(yòng)、最(zuì)热门的专业无疑(yí)非(fēi)电(diàn)子音乐(lè)制作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录(lù)音艺术(shù)的学生(shēng)将学习音乐技术(shù)硕(shuò)士学(xué)位所(suǒ)需的(de)录音、音(yīn)乐(lè)制(zhì)作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需要(yào)学生在音乐技术的(de)所有领域都拥有坚(jiān)实的基(jī)础，通过与音乐表演和作曲专业的学(xué)生合作，尝试在实验性音乐与传统音乐(lè)之间建立联系(xì)。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲创作领域(yù)。

　　学(xué)生将参(cān)加作曲相关的一对一课程，发展特(tè)定的技能和(hé)自己(jǐ)的风格，并(bìng)获得(dé)在不断发(fā)展的音乐产(chǎn)业(yè)中工(gōng)作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于(yú)流行音乐方面的作(zuò)曲(qū)编曲(qū)，招收(shōu)的很多都是在唱歌方(fāng)面有(yǒu)不错基础的学(xué)生，在软件的学习上(shàng)不会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现代流行(xíng)音乐方面的风(fēng)格、创作方式等(děng)。

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