全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全(quán)部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素(sù)描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽"ikqb_img_alink">

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比和变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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