提高幼儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音是可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改记(jì)忆行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成(chéng)果(guǒ)给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识(shí)的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆(yì)活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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