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宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思

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  这句(jù)话的意思为:如果从小不好好教育,善(shàn)良的本性就会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就(jiù)来(lái)和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的(de)传统启(qǐ)蒙教材(cái)。

  在中国古代经典当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅显(xiǎn)易懂(dǒng)的读本(běn)之(zhī)一。

  《三字(zì)经》取材(cái)典范,包括中国传(chuán)统文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核心思想又包括(kuò)了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字(zì)经》的同时,就了解了常识、传统国学(xué)及历(lì)史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全文(wén)字数从(cóng)1120字至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思、百、千"。

《三字(zì)经》节选(xuǎn)

  人(rén)之初,性(xìng)本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻(lín)处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山(shān),有义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教(jiào),父之过。

  教(jiào)不严,师之(zhī)惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不(bù)学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人不学,不知(zhī)义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三字经》意(yì)义(yì)

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年(nián)灿烂(làn)的(de)经典传统(tǒng)文化之一,它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶(jīng),它(tā)承载着一个民(mín)族的历史与精神(shén),体现了独(dú)特的教育思(sī)想和(hé)文化魅(mèi)力。

  这是中国几千年来形成的独特的民族文化,在世(shì)界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是(shì)以(yǐ)中国历史(shǐ)为素材,植根(gēn)于传统文(wén)化,强调教(jiào)育(yù)以“德”为先(xiān),学贵在(zài)恒和环境对(duì)学(xué)习的(de)影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重要性(xìng)的教育(yù)论著(zhù)。

  同时(shí)也(yě)是我国代古(gǔ)一部传统的儿(ér)童(tóng)启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多变的社会环(huán)境下(xià),德育教育也(yě)成为现(xiàn)行教(jiào)育改(gǎi)革(gé)所面临的一(yī)个(gè)重要(yào)课题。

  现在(zài)很多学(xué)校也把传承(chéng)中(zhōng)华民族(zú)经(jīng)典(diǎn)传统文(wén)化作为新时期德育(yù)教(jiào)育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌(tì),次见闻”,可(kě)见在(zài)传统的(de)教育中,是把德育放(fàng)在(zài)首位的(de),一个(gè)人(rén)首(shǒu)先得要(yào)有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的(de)传统文化是中华先贤们几千年来智慧(huì)的(de)结晶,它(tā)使我(wǒ)中华(huá宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思)民族历经(jīng)几千年(nián)生生不息,屹立不(bù)倒(dào)。

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