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　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时代(dài)由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的(de)文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥abo文是什么意思 abo文是谁发明的南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜(qián)心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进(jìn)，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山(shān)市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育(yù)经(jīng)验和(hé)自(zì)己教育实践的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理特(tè)征的(de)初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德(dé)规(guī)范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教育(yù)，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重视自学abo文是什么意思 abo文是谁发明的，二(èr)是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见(jiàn)解，为中国古代教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内容。