全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片以(yǐ)及全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全(quán)因素速写图片，全因素素描是什(shén)么意(yì)思，全因素素描(miáo)步骤解析等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级